Ein Lehrbuch des Hasses
Ab dem 1. September dieses Jahres wird der Geschichtsunterricht an russischen Schulen für Gymnasiasten mit neuen Lehrbüchern erteilt. Lehrbücher, die von einem der führenden Ideologen des Rassismus, Wladimir Medinsky, verfasst wurden. Den Kindern wird durch Manipulation, Fälschungen und Verschwörungstheorien beigebracht, die Ukraine, die Vereinigten Staaten, die NATO und den gesamten "kollektiven Westen" zu hassen.
Serhiy Zhukov
Analyst am Zentrum für strategische Kommunikation und Informationssicherheit
4. SEPTEMBER 2023
https://www.istpravda.com.ua/articles/2023/09/4/163100/

Ab dem 1. September dieses Jahres werden in russischen Schulen neue Lehrbücher für den Geschichtsunterricht an Gymnasien verwendet. Lehrbücher, die von einem der führenden Ideologen des Rassismus, Wladimir Medinsky, verfasst wurden. Den Kindern wird durch Manipulation, Fälschungen und Verschwörungstheorien beigebracht, die Ukraine, die Vereinigten Staaten, die NATO und den gesamten "kollektiven Westen" zu hassen.
Leider trifft dies auch auf einige ukrainische Kinder zu: diejenigen in den vorübergehend besetzten Gebieten von Donezk, Luhansk, Cherson, Saporischschja und der Krim sowie diejenigen, die entführt und auf das Gebiet der Russischen Föderation gebracht wurden.
Die Lehrbücher von Medynsky sind die einzigen Lehrbücher, die die russischen Behörden für den Unterricht in den Klassen 10-11 zulassen. Bis zum Schuljahr 2023-2024 sollen die Schulbücher für die Klassen 5-9 "aktualisiert" werden. Alle Schüler in den vom Kreml kontrollierten Gebieten werden die gleichen Geschichtslehrbücher haben.
Das Zentrum für Strategische Kommunikation und Informationssicherheit erläutert die in Medynskis neuem Schulbuch für die 11. Klasse enthaltenen Erzählungen und den Zweck der endgültigen Vereinheitlichung der Schulgeschichte durch den Kreml.
Russischen Schulkindern wird beigebracht, Ukrainer zu hassen
Die Schulbücher enthalten ideologische Klischees, pseudowissenschaftliche Mythen über die Ukraine und die Ukrainer, Aussagen über die Künstlichkeit der ukrainischen Nation und die Leugnung des Rechts der Ukrainer auf einen eigenen Staat. Im Besonderen:
Verschwörungstheorien, dass die Ukrainer angeblich vom österreichischen Generalstab im 19. Jahrhundert erfunden wurden (S. 397-398), um das "geeinte russische Volk" zu spalten und über "amerikanische Biolabore" in der Ukraine (S. 402);

die Täuschung über die "illegale" Übergabe der Krim an die Ukraine auf "persönliche Initiative" Chruschtschows und die "Wiederherstellung der historischen Gerechtigkeit" im Jahr 2014 (S. 66-67);

Die Revolution der Würde in der Ukraine wird als "Staatsstreich" (S. 328, 384, 398, 399, 401, 403), "Militärputsch" (S. 396), "blutige bewaffnete Rebellion" (S. 398), "blutiger Staatsstreich" (412) bezeichnet.
Die Post-Maidan-Regierung wird zweimal als Junta bezeichnet (S. 398, 399), aber nirgendwo im Lehrbuch wird die Bedeutung dieses Begriffs erklärt. Auf diese Weise wird das Narrativ über die Illegitimität der ukrainischen Regierung nach 2014 gefördert, das angeblich Russlands Verstoß gegen alle zwischenstaatlichen Vereinbarungen rechtfertigt;

das Narrativ der "ukrainischen Nazis": Das Lehrbuch enthält Kapitel mit den vielsagenden Titeln "Ukrainischer Neonazismus" (S. 396-398) und "Die Ukraine - ein ultranationalistischer Staat" (S. 406-407). Die Autoren schreiben über fiktive Verbote der russischen Sprache und russischsprachiger Inhalte, die privilegierte Stellung von Menschen aus der Westukraine, Russophobie und die Künstlichkeit der modernen ukrainischen Sprache (S. 396-397);

in der die Ukraine beschuldigt wird, eine Aggression gegen Russland vorzubereiten und Pläne zur Errichtung von NATO-Stützpunkten auf der Krim zu schmieden, was angeblich zur Besetzung der Halbinsel geführt habe (S. 397);

Russischen Schulkindern wird beigebracht, den Westen zu hassen
Das Schulbuch ist durchdrungen von Erzählungen über die Perfidie und Aggressivität des Westens, wobei die Vereinigten Staaten und die NATO der Hauptfeind Russlands sind. Die Narrative werden durch die folgenden Thesen gefördert:
Die NATO hat angeblich ihr Versprechen gebrochen, sich nicht nach Osten auszudehnen (S. 247, 373), obwohl es keinerlei Beweise für ein solches Versprechen gibt;

Die Vereinigten Staaten organisierten angeblich antirussische "farbige" Revolutionen (S. 378);

der Angriff auf Georgien im Jahr 2008 ist dadurch gerechtfertigt, dass er dazu beigetragen hat, den NATO-Beitritt des Landes zu verhindern (S.375);

Die europäischen Länder sind undankbar und handeln zum Nachteil Russlands, obwohl es "vom Faschismus befreit" wurde (S. 39, 395), und Finnlands, obwohl es "die Unabhängigkeit von den Bolschewiken" erlangt und sie durch die "Freundlichkeit" der UdSSR erhalten hat (S. 392);
Der Westen versucht angeblich, Russland nach dem jugoslawischen Szenario zu zerstückeln (S. 392-393).

All diese Anschuldigungen werden kategorisch und ohne jeden Beweis erhoben. Oder es werden als Beweise unverhohlene Manipulationen verwendet, um Fakten zu unterdrücken, die für den Kreml unbequem sind.
Insbesondere die Demontage des Denkmals für den sowjetischen Marschall Konjew in Prag wird von den Autoren des Lehrbuchs als Beweis für die Undankbarkeit der Tschechen gegenüber den "Befreiern" angesehen. Dabei "vergessen" sie, den Kontext zu berücksichtigen:
Das Denkmal wurde 1970 errichtet, kurz nach der Niederschlagung des Prager Frühlings 1968 und der Besetzung der Tschechoslowakei durch die Truppen des Warschauer Pakts (WP).
Konew war direkt an den Vorbereitungen für die Invasion beteiligt und hatte zuvor, 1956, einen antikommunistischen Aufstand im benachbarten Ungarn niedergeschlagen.
Eine Technik, mit der die offen kriminelle Politik des Kremls und die Verstöße gegen das Völkerrecht normalisiert werden, besteht darin, sie durch Verweise auf das "unhöfliche Verhalten" der westlichen Mächte, insbesondere der Vereinigten Staaten, auszugleichen.
Am Ende eines jeden Kapitels werden parallele Zeittafeln präsentiert, in denen negative Vorgänge in der UdSSR und Russland sowie bewaffnete Interventionen in anderen Staaten durch angeblich ähnliche Ereignisse im Westen "ausgeglichen" werden.
Im Einzelnen:
Die nächste Welle stalinistischer Repressionen in der UdSSR nach dem Zweiten Weltkrieg wird neben der Erwähnung der "Hexenjagd" in den Vereinigten Staaten und der Hinrichtung der Rosenbergs wegen Spionage in der UdSSR und Weitergabe amerikanischer Atomgeheimnisse dargestellt.
Das Lehrbuch erwähnt den Begriff "McCarthyismus", verwendet aber nicht den Begriff "Zhdanovshchyna". Auch der offen antisemitische Charakter dieser Kampagne, insbesondere der "Fall der Ärzte", wird nicht erwähnt.

Die Autoren bezeichnen die Besetzung der Tschechoslowakei im Jahr 1968 und die Intervention in Afghanistan im Jahr 1979 als "Invasionen". Im Gegensatz dazu wird die Beteiligung der USA am Vietnamkrieg eindeutig als "Invasion" dargestellt;

Um die Besetzung der Krim im Jahr 2014 und die vollständige Invasion der Ukraine im Jahr 2022 zu beschreiben, verwenden die Autoren die üblichen Propaganda-Klischees über "Wiedervereinigung" und "MFV". Sie werden "ausgeglichen" durch Verweise auf die Operationen der USA und ihrer Verbündeten in Syrien und Libyen, die die Autoren als "Invasion" und "militärische Intervention" bezeichnen, ebenso wie die Entsendung französischer Truppen in die Zentralafrikanische Republik nach Erhalt von UN-Sanktionen als "militärische Invasion" bezeichnet wird.

Mit dieser Technik soll bei den Schülern der Eindruck erweckt werden, dass das Verhalten der Kreml-Führung in Vergangenheit und Gegenwart im Allgemeinen akzeptabel ist. Schließlich gibt es viele militärische Konflikte in der Welt, und die Beteiligung Russlands an ihnen ist angeblich nichts Außergewöhnliches.
Aber Moskau schickt nur friedlich "Truppen" oder führt "Spezialoperationen" durch. Und die Vereinigten Staaten und andere westliche Länder führen immer wieder "Invasionen" oder "Interventionen" durch, auch wenn sie ein UN-Mandat haben.
Für Putin unbequeme Personen und Ereignisse verschwinden aus dem Lehrbuch
Die Autoren sind dazu übergegangen, wichtige Ereignisse und Persönlichkeiten der Geschichte des modernen Russlands, deren Erwähnung für das Putin-Regime unbequem ist, zu verschweigen. Im Lehrbuch:
Es gibt keine Erwähnung des U-Boots Kursk, das zu Beginn von Putins erster Amtszeit gesunken ist;
in der Liste der Schachweltmeister, die sowjetische Staatsbürger waren, fehlt der heute in der Opposition lebende Garri Kasparow. Die letzte Person auf der Liste, Anatoli Karpow (der 1985 von Kasparow besiegt wurde), ist heute Mitglied der Staatsduma von "Einiges Russland", ein Apologet Putins, der mit internationalen Sanktionen belegt ist (S. 174);

Die bekanntesten politischen Morde in Russland werden nicht erwähnt: Anna Politkowskaja, Galina Starowoitowa, Boris Nemzow;
keine Erwähnung der Proteste auf dem Bolotnaja-Platz und anderer Massenproteste während Putins Herrschaft;
den Terroranschlägen in Dubrowka 2002 und Beslan 2004 werden nur zwei Zeilen gewidmet (S. 329), ohne dass der Tod von Geiseln während des Angriffs erwähnt wird. Die Autoren beschreiben die Bombenanschläge auf Wohnhäuser in Moskau, Wolgodonsk und Buinaksk bescheiden als "eine Reihe von Terroranschlägen, auch in Moskau", ebenfalls ohne die Opfer zu nennen.
Verweise auf alles, was den Glauben an Putins "Stabilität" untergraben könnte, und jeder Hinweis auf eine Ablehnung des politischen Kurses des Regimes oder aktive Oppositionsarbeit wurden aus dem Lehrbuch entfernt.
Das neue Lehrbuch ist also ein anschauliches Beispiel für Propaganda. Seine Autoren schrecken nicht davor zurück, ideologisch gefärbte Klischees, Hassreden, Verschwörungstheorien und regelrechte Fälschungen zu verwenden, um die Verbrechen des Regimes zu rechtfertigen. Dazu gehört auch die bewaffnete Aggression gegen fremde Länder.
Die Autoren des neuen Lehrbuchs: Wer sind sie?

Wladimir Medinskij war Berater des Präsidenten der Russischen Föderation und von 2012 bis 2020 Kulturminister. Im Februar und März 2022 leitete er die russische Delegation bei den Gesprächen mit der Ukraine in Belarus und der Türkei.
Er hat drei akademische Abschlüsse: einen Doktortitel in Politikwissenschaft und einen Doktortitel in Geschichte.
Alle seine Dissertationen enthielten Plagiate, Fälschungen wissenschaftlicher Leistungen (Verweise auf nicht existierende Monographien, die er selbst verfasst hatte) und pseudowissenschaftliche Aussagen.
Die Kampagne zur Aberkennung von Medynskys akademischen Graden in der Russischen Föderation verlief ergebnislos.
Anatoli Torkunow ist seit 1992 Rektor der Moskauer Staatlichen Universität für Internationale Beziehungen (MGIMO). Er übernahm die Leitung der Universität zur gleichen Zeit, als sein Kommilitone Lawrow stellvertretender Außenminister wurde.
In den 1980er Jahren bekleidete er diplomatische Positionen in den Botschaften der UdSSR in Nordkorea und den Vereinigten Staaten, was ohne die Zustimmung des KGB nicht möglich war. Er hat einen Doktortitel in Geschichte und einen Doktortitel in Politikwissenschaft.
Bemerkenswert ist, dass beide Autoren Absolventen des MGIMO sind, über keine historische Grundausbildung verfügen und ihre Dissertationen verteidigten, während sie bereits ernsthafte berufliche Erfolge im zivilen oder diplomatischen Dienst vorweisen konnten.
Sie bekennen sich (insbesondere Medinsky) zu einem rein utilitaristischen und instrumentalistischen Geschichtsverständnis: Wichtig sind nur die Fakten (und ihre Bewertungen), die dem politischen Regime nützen. Und vice versa.
Warum die Eile, ein neues Lehrbuch zu kaufen?
Die bisherigen, von Medynskyi und Torkunov herausgegebenen Lehrbücher haben ein Zertifikat des Bildungsministeriums, das bis 2027 gültig ist. Es wurde jedoch beschlossen, sie früher als geplant zu ersetzen. Zunächst einmal die Lehrbücher für die Klassen 10-11. Warum ist dies für die russischen Behörden so wichtig?
Der Lehrplan für die Klassen 10-11 deckt das 20. Jahrhundert ab, also den Zeitraum, in dem die Ereignisse, auf die sich Putin und die offizielle Propaganda am häufigsten beziehen, stattfanden:
Der Erste und der Zweite Weltkrieg, die Gründung und der Zusammenbruch der UdSSR und der Kalte Krieg. Der Zusammenbruch der UdSSR war laut Putin "die größte geopolitische Katastrophe", und der Sieg im "Großen Vaterländischen Krieg" ist zu einem regelrechten quasi-religiösen Kult und zu einer Quelle der Legitimität für das Regime geworden.
Die Ära des Kalten Krieges wird als "goldenes Zeitalter", als Höhepunkt der Macht des Staates angesehen. Daher ist es für die Behörden wichtig, dass die Interpretation der historischen Ereignisse im Schulbuch vollständig mit den Einschätzungen der offiziellen Propaganda und Putins selbst übereinstimmt;
Gymnasiasten sind Teenager zwischen 15 und 17 Jahren, die viel weniger fernsehen als ihre Eltern und Großeltern. Bald werden sie wahlberechtigt sein, und viele von ihnen werden zum Militärdienst eingezogen. Daher ist es wichtig, dass die Behörden ihnen die notwendigen Propagandanarrative in den Kopf setzen
Im russischen Geschichtslehrbuch für die 11. Klasse wurden Absätze über die "SVO" und den "ukrainischen Neonazismus" eingefügt, um den Angriff auf die Ukraine ideologisch zu rechtfertigen und die Aggression als "Verteidigungskrieg" darzustellen.
Historischer Hintergrund
Die Ideologisierung des russischen Bildungswesens und der dafür erstellten Schulbücher hat nicht erst gestern begonnen. Bereits 2008 tauchte in der methodischen Literatur für Lehrer und in einem der Schulgeschichtsbücher die These auf, Stalin sei ein effektiver Manager gewesen.
In den Jahren der Herrschaft Putins fand ein Wandel von einem Pluralismus der Ansätze in der Geschichtsforschung hin zur Einführung der Strafbarkeit der "Geschichtsfälschung" statt. Diese Prozesse wirkten sich unmittelbar auf den Bildungsprozess aus; nicht nur die geisteswissenschaftlichen Fächer, sondern auch die Mathematik wurden "ideologisch korrekt".
Die Forderung nach einer Vereinheitlichung der Geschichtslehrbücher wurde von Putin selbst formuliert. Am 25. April 2013 beklagte er sich in seinem "Direct Line"-Telefonat über das Fehlen einer einheitlichen Bewertung historischer Ereignisse in Schulbüchern und die schwache ideologische Komponente. Putin stellte Anforderungen an die Autoren: das Fehlen von "doppelten Interpretationen" und "Respekt für alle Seiten unserer Vergangenheit".

Putins These kann als letzte Etappe der endgültigen Rehabilitierung des Stalinismus und des russischen Imperialismus und der Einschränkung der Versuche einer Neubewertung der Vergangenheit, die in den 1990er und frühen 2000er Jahren stattfanden, betrachtet werden.
Im Jahr 2014 verabschiedete die Russische Föderation den Einheitlichen Historischen und Kulturellen Standard, der die These von der "ewig russischen" Krim enthält. Die Russische Historische Gesellschaft unter der Leitung des Chefs des Auslandsgeheimdienstes, Naryschkin, war an der Ausarbeitung des Standards beteiligt.
Der Standard wurde im Schuljahr 2016-2017 eingeführt. Es wurden zwei komplette Reihen von Lehrbüchern zur russischen Geschichte und zur Weltgeschichte veröffentlicht, die vom damaligen Kulturminister Medinskij und dem langjährigen Rektor des MGIMO Torkunow herausgegeben wurden.

eine Reihe von Lehrbüchern zur russischen Geschichte, herausgegeben von Torkunov (Klassen 6-9)
eine Reihe von Lehrbüchern zur russischen Geschichte, herausgegeben von Medinsky (Klassenstufen 6-9)

eine Reihe von Lehrbüchern zur Weltgeschichte, herausgegeben von Medinsky (Klassenstufen 6-9)
Es waren die von Torkunow herausgegebenen Schulbücher, die im Herbst 2022 in großer Zahl in den Schulen der enteigneten Gemeinden der Region Charkiw gefunden wurden.
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